第一次….
讓巧巧離開媽咪, 上學 (評估)去…..

艾篙, 這名字並不陌生…

靖天姐姐當年, 就在艾篙上了1年半的課…. [CLICK HERE],

後來因為要上N1, 亦有了巧巧, 時間安排不到, 才放棄繼續….

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最後, 並沒有打算讓巧巧到艾篙上課的, 其中一個主因, 是學費問題!

不像從前的收費, 要是給巧巧在這處上學, 連帶姐姐的幼稚園學費… 實在要破產!

然後….

經過一年多的努力…….. 努力找平價一點的課程…..

最後, 成功的, 並不多!!!

希望不是媽咪要求太過的原因吧?!

但上了多個不同機構的不同課程, 感覺真的很一般…

要是找心水的 (當年的Montessori Korea 是唯一一個), 但那陣子遇上「不好景」, 放棄後, 再穩定了工作, 打算從新安排, 卻已經滿額了!

現在就只有家福那個PLAYGROUP媽咪是喜歡的, 但一星期一課, 而且是親子課, 對巧巧日後的學習, 作用並不會明顯… (可惜剛剛這個星期出了岔子, 大概也會中途放棄了!)

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半年多前, 在巧巧滿一歲後, 媽咪已在盤算, 是否可能讓女兒在艾篙試試看… 儘管, 學費真的是一個很困擾的問題….

就在5月份的時候, 巧巧才15個月大, 媽咪已經聯絡Ms Surmen, 本以為, 待巧巧足18個月便可進行評估 (已經提早3個月安排), 誰不知…. Ms Surmen說要排至9月中才可以面見!!!!!!

還真誇張…..

本想再要求先「排課程」, 評估完成後立即上課, 只是不能這樣安排…

還好, Ms Surmen說周未的學位才比較緊張, 平日暫時也”ok”的!

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終於等到這一天….

評估當天, 巧巧才18個月2星期左右….

剛睡醒的巧巧, 只是有點呆, 但還是自己走進中心內…

脫掉鞋子, 自行行進班房, 媽咪還來不及說再見, 老師已經關上門!

評估…… 是需要獨自跟老師進班房的, 媽咪只在另一個房等候…

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還沒夠5分鐘, 已經聽見巧巧在哭….

接下來的30分鐘, 都不停聽見巧巧的嚎哭聲…

一年半來, 媽咪從沒有這樣離開過巧巧, 她也從沒有這樣嚎哭30分鐘不停….

心確實有點痛…..

明知巧巧的獨立性都不及當年的靖天姐姐, 姐姐當年也弄了3個月才可獨個兒上課, 同一樣是18個月, 巧巧會否比姐姐更受不來?!

而且, 老師也挺兇的… 隱約聽見老師多次命令式的要求巧巧完成一些事, 巧巧時而停哭, 沒有聲的, 但時而又聽到她哭得再兇一點….

最得意的, 是其中幾分鐘, 老師抱著巧巧, 帶她看從前靖天姐姐在這裡上堂的照片…

老師問知不知道相中的是誰,

巧巧卻表現得很茫然, 呆了幾秒, 又繼續嚎哭….

明顯, 巧巧是不認得相中的那個「男仔頭」就是靖天姐姐!

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漫長的30分鐘終於過去了….

媽咪心想: 「待會見到巧巧, 一定樹熊上身… 今晚也不知會不會發惡夢?!」

打開門, 見到媽咪一刻, 巧巧停哭了!! 媽咪立即摟實她, 給她搓背,…

然後, 看見SURMEN老師坐在媽咪對面, 又顯得有點怕…

媽咪試著分散注意: 『咦?! 你睇下咩黎既?!』 媽咪指著櫃上的小小金魚缸….

巧巧被吸引進去…. 還竟然要站起來 (站到小椅子上), 駐足細看!

接著的90分鐘, 巧巧真的很乖的等候媽咪… 最後的45分鐘, 才開始搗亂, 又要吃奶, 又桌椅搬來搬去….

一如當年, 老師問了很多巧巧的過去18個月的細節…

順產? 早產?

何時學爬? 何時學行? 何時說第一詞?

日常飲食習慣, 照顧者是誰?

有沒有吃過奶咀?

跟姐姐的相處? 跟爸爸媽媽的相處? 最襯是誰?

上過什麼PLAYGROUP? 內容及形式….

……….

……….

然後, 老師開始給予意見:

大肌肉發展十分好, 爬高爬低, 係完全唔洗我地幫忙自己都做到, 佢大肌既發展基本上同一個2歲小朋友無分別;
原來, 巧巧的大肌發展已達2歲, 難怪每位見過她的導師都大讚她動作靈巧, 活動十分自如!

佢有好強既自主能力, 很有自己的思想, 對「自我」, 「我」的概念很強, 也許她不會說, 但從她的表現, 動作, 表情已經知道… 這也很奇怪, 一般「自我」概念會於2歲後才形成, 但巧巧只得18個月卻對「自我」的概念這麼濃厚, 是很少數情況才見到的!
媽咪半年前也有此想法 (自我概念強), 只是一直想不可能18個月就會有2歲的心理發展… 誰不知, 情況再一次被老師說中… 這也解釋了, 很多朋友說巧巧樣子表情老是有點年長, 有點古靈精怪, 不知在想什麼似的….

她的詞庫很弱, 連基本的動物 (狗, 貓, 鴨), 她都好像很陌生似的! 但跟成人溝通的對話句子, 縱使複雜的, 她卻又會明白, 甚至作出適當反應… 例如老師曾叫她放一個波落xxx, 然後再xxxx, 她竟然可以聽明老師說話, 再完全做到! (老師事後有嘗試分析, 這可能跟我們從小跟她說”大人話” 而少說”bb”話有關)
再一次說對了巧巧的情況,… 巧巧是沒有「名詞字庫」的, 那些動物名稱, 媽咪買了玩具, 印了圖書咭, 甚至在坊間買了一些會發聲的書本, 3管齊下跟她說, 她都好像很茫然似的… 但跟她說「幫我去廁所攞污髒衫個盆盆然後將o的衫放落洗衣機」這些成人的一般性對話, 她竟然可以完全聽得明, 然後整個動作完全做對!

之前媽咪提過巧巧怕跟陌生人接觸, 提示老師盡可能不要「抱」她, 但評估後, 老師卻說巧巧很希望有人抱, 有身體上的接觸… 而且巧巧很會「挑人」照顧… 首先選的是”姨姨”, 然後是SURMEN老師, 最後才是另一位老師姐姐…. 這可能跟她日常生活被慣常的人照顧, 有一種親切感有關
那… 先挑「姨姨」抱, 不會是那姨姨跟媽咪相似吧?!

媽咪說巧巧的獨立性很低, 但見過媽咪後, 巧巧卻能很快穩定情緒, 然後乖乖看金魚, 甚至站著近30分鐘也無動於衷, 自得其樂 (時而指著跟媽咪說bb話), 這情況其實不算很差的! 而且, 她在評估過程的30分鐘, 是有停止哭泣的, 縱使嚎哭, 但她還是有聽到我們說什麼, 甚至會應我們的要求完成動作/工作, 這可肯定, 她是完全沒有分離焦慮的情況!
媽咪也分享對巧巧當時的情況很感意外, 因為巧巧是那種「沒有媽咪/ 婆婆」會死掉的那種寶寶… 所以媽咪一直說, 她的獨立性極低, 也擔心她會有焦慮, 只是… 這天的巧巧, 嚎哭, 但卻又不是想像中的差… (回家後, 更幾乎完全沒事發生的, 晚上更一覺睡天明!!!)

她的肌肉都很結實, 而且過程中會盡量完成我們的要求, 所以不會是有發展遲緩的問題, 至於語言發展方面, 其實也沒有看見她是真的有相關的遲緩問題, 唯學習方面可能要再找些辦法 (這裡老師分享了很多, 或許有機會再仔細分享)
因為媽咪在早前的電郵有提過發展遲緩的問題, 所以老師也特意幫忙了解一下…

跟老師談了差不多90分鐘, 直至老師有另一學生來到, 才離開…

90分鐘的討論分享, 豈止這麼小, 但媽咪可以記著的, 暫時就只有以上的…

也很掙扎的, 這處幾乎是媽咪「最後希望」 可以助巧巧發展更理想一點, 但除了金錢, 時間也是一個很重要問題!

應老師建議, 巧巧要先上1:1, 30分鐘的課程, 為期2周, 以適應分離的感覺..

約2個星期後, 便可以加入小組班內, 而小組班亦建議每星期上課2天 (每天1小時), 這樣可令她更容易適應課堂的情況!

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回家後, 將時間左砌又砌, 終於勉強砌好了10月份的時間表… (那幾天, 真的造夢也在砌時間表)

原來… 一天只有24小時, 要用在2個女兒和自己身上, 是真的很難, 很難….

自己的工作已霸佔了很大部份的時間,

然後是靖天的恒常活動…

現在要多加一個巧巧…

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當中亦產生了很多的磨擦….

但媽咪並不願意因為一句「時間不能安排」便就此作罷… 要是時間只予自己, 當然什麼都可以安排, 那兩個女兒就讓她們隨便放在婆婆家, 放在學校, 讓她們「自由探索」便算…

但… 這不是媽咪所希望預見的安排!!!

沒有到最後一刻, 也不想放棄, 給予女兒「最好」的學習….

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在照顧巧巧的時間安排上, 是比靖天姐姐難的!

但又如何?! 難, 就更加要細心安排, 細心盤算!

在最有限的資源上, 投放最大的心思和精神給次女, 是媽咪一直堅持著的!

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巧巧, 希望接下來的這個月, 您也幫幫忙, 好好適應一下, 好好體會一下…

老師是嚴厲的,

但嚴厲的背後, 也真的會了解您, 會接受您, 並試著找辦法跟您一起學習成長..

您也不要再老是「那樣子」 (一遇不高興的就訓地怒哭)….

媽咪都跟您一起加油咯!!!!

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原來….

自己深愛次女的的程度,

遠超自己所想….

難怪, 長輩老是說, “小”的, 總有辦法征服父母….

巧巧什麼也沒有做, 就是傻頭傻腦的樣子, 傻足18個月, 已經徹低的征服了媽咪, 讓媽咪心甘命抵的去想辦法賺錢, 偷時間…..

我愛您, 巧巧!!!!

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