巧巧: 『我要慢慢黎….. 妳越急, 我越慢……』

已經不知道如何寫這個前言….

一個月又一個月….

一個月又一個月….

巧巧給我們的, 只是生活上的甜與樂 (也絕對也有苦的)….

認知學習上, 真的沒什麼大件事可以記…..

.

運動

此時的寶寶能夠獨自站立片刻，能迅速爬行，大人牽著手會走；這年齡階段的孩子也是向直立過渡的時期，一旦孩子會獨坐後，他就不再老老實實地坐了，就想站起來了。剛開始時，會扶著東西站那兒，雙腿只支持大部分身體的重量。如果孩子運動發育好些的話，還會扶著東西挪動腳步或者獨站，不需要扶東西。孩子可以拉著欄杆從臥位或者座位站起來，雙手拉著媽媽或者扶著東西蹣跚挪步。有的孩子在這段時間已經學會一手扶物地蹲下撿東西。

巧巧實況:
拉著欄杆走動, 甚至推著椅子行
已經越來越純熟
就是差一點點勇氣, 就可以踏出第一步!

手和指頭的技能

隨著孩子學會隨意打開自己的手指，他會開始喜歡扔東西。如果你將小玩具放在他椅子的託盤或床上，他會將東西扔下，並隨後大聲喊叫，讓別人幫他揀回來，使得他可以重新扔掉。如果你向孩子滾去一個大球，起初他只是隨機亂拍，隨後他就會拍打，並可以使球朝你的方向滾過去。.

巧巧實況:
除了掉東西, 還有”摷”東西…
衣服, 玩具…
由如一隻小家狗…
“摷”無可”摷”, 她就會爬到別處繼續

情感發育

隨著時間的推移，孩子的自我概念變得更加成熟，他會見陌生人和與你分離時幾乎沒有障礙，他自己也將變得更加自信。喜歡被表揚；主動親近小朋友。以前你可能在他舒服時指望他能聽話，但是現在通常難以辦到，他將以自己的方式表達需求。當他變得更加活躍時，你會發現你經常要說不，以警告他遠離不應該接觸的東西。但是即使他可以理解辭彙以後，他也可能根據自己的意願行事，必須認識到這僅僅是強力反抗將要來臨的前奏。
在這個階段，孩子可能會表現出害怕他以前學步時曾經適應的物品或情況的現象。在這個時期，害怕黑暗、打雷和吸塵器的聲音很常見。

巧巧實況:
對陌生人, 是有點小進步…
還得要看她的心情…
也喜歡我們跟她微笑, 肯定她
這樣, 她會更樂於參與自己的工作中

認知發育

此時的寶寶能夠認識常見的人和物。他開始觀察物體的屬性，從觀察中他會得到關於形狀（有些東西可以滾動，其他則不能）、構造（粗糙、柔軟或光滑）和大小（有些東西可以放入別的東西中）的概念，甚至他開始理解某些東西可以食用，而其他的東西則不能，儘管這時他仍然將所有的東西放入口中，但只是為了嘗試。遇到感興趣的玩具，試圖拆開看裏面的結構，體積較大的，知道要用兩隻手去拿，並能準確找到存放食物或玩具的地方。此時寶寶的生活已經很規律了，每天會定時大便，心裏也有一個小算盤，明白早晨吃完早飯後可以去社區的公園裏遛達。

巧巧實況:
生活規律對巧巧來說, 只能做到不過不失
自我的個性, 造就了她”隨心所欲”的生活
是時候, 下點苦功咯!
對物體的屬性, 大概是一知半解…
勇於嘗試和”研究”, 卻是她的強項

語言發育

此時的寶寶也許已經會叫媽媽、爸爸，能夠主動地用動作表示語言；孩子發出可識別的辭彙的年齡有很大差異。有些孩子周歲時已經學會2~3個辭彙，但可能性更大的是，孩子周歲時的語言是一些快而不清楚的聲音，這些聲音具有可識別語言的音調和變化。只要孩子的聲音有音調、強度和性質改變，他就在為說話作準備。在他說話時，你反應越強烈，就越能刺激孩子進行語言交流。開始能模仿別人的聲音，並要求成人有應答，進入了說話萌芽階段。在成人的語言和動作引導下，能模仿成人拍手、揮手再見和搖頭等動作。

巧巧實況:
很傷心地… 爸 / 媽 等字, 從沒有出現在巧巧嘴吧
連相似音也沒有
這個月, 仍然是「打打打」, 沒有了!
可以模仿我們的音調, 但卻不是發音 (音節)
(註: 下月將有較詳細解說)

.

靖天的第10個月: CLICK HERE

(96)

Comments

comments