終於… 
笑著進班房, 笑著下課…

不經不覺, 巧巧在艾篙上了2個月, 近十多課的課堂….

首4堂的正式入班上課, 情況未算穩定 [click here],

11月初, 因為外遊了, 又暫停了兩課….

媽咪心想: 大概旅行回來後, 情況會再次變差?!

誰不知,

旅行回來後, 巧巧進門口, 就不哭了?!

還記得那天, 送巧巧到門前, 她就看著媽咪, 呆了幾下, 在老師多番提醒下, 便跟媽咪遻了一聲”再見”!

媽咪既意外, 又感覺…

忽然, 咱家的巧巧, 長大了, 會獨立了, 願意獨立了!

放學時,

巧巧更微笑著出來,

然後大叫一聲: 『媽咪!!!!』

這天確實難忘….

媽咪也暗暗舒了一口氣… 『女兒長大了, 媽咪可真的放心讓她在這繼續學習咯!』

一星期兩天的課堂, 每課老師都很詳細的講解當天課程, 有什麼要注意, 有什麼做得好, 有什麼要跟進…

媽咪很想一一記下,

只是相隔了已一個月, 幾乎都忘得一乾二淨….

最記得, 就是巧巧一次又一次的被老師稱讚, 而那些被稱讚的地方, 是媽咪意想不到的!

有一課, 弄雨聲筒,

但整個過程, 都需由巧巧自行處理, 老師只會從旁協助…

巧巧在這一課, 無比的專心, 無比的專注, 無比的有耐性….

在艾篙的課堂內, 巧巧很會觀察, 而且很會消化, 再表達出來…

就像這一課, 巧巧將咭紙卷好了, 貼上膠紙, 然後, 老師問她, 如何將豆豆放到筒內, 但不跌下來?!

巧巧完全不能解決…

直至老師將手放到筒的一邊, 遮著, 再拿開, 讓她意會, 這方法可以”封’起口子, 令豆豆不跌出來…

巧巧看了一會, 然後拿起紙, 將口位封起來!

老師並沒有用”紙”示範, 而巧巧卻能「舉一反三」的, 明白將紙力到邊口位, 便可以令豆豆不跌下來!

又有一課,

老師要看看小朋友的口肌發展,

結果, 就教小朋友咬/含著飲管, 然後將一個小圈圈從枱上勾起來,

再走到另一邊, 將那個小圈圈放回小柱上!

玩法, 就像我們看電視獎門人那種….

媽咪聽後, 意外得很: 「還不到2歲的孩子, 怎麼可能玩到難度如此高的遊戲?」

第2天, 媽咪也跟老師反映過, 事前也知明白老師的用意, 並不要挫敗小孩, 而是要看看她們的口肌運用及發展, 從而協助加強/改善….

這裡的課程其中一個最吸引媽咪的地方, 就是「夠挑戰」!!!

而且, 也給了很多”inspiration”媽咪, 讓媽咪有更多思考空間, 在家如何領著女兒玩耍!

然後,

又有一課,

老師跟小朋友介紹昆蟲…

巧巧不懂什麼叫「蜜蜂」,  但老師的問可真… 有點難…

「蜜蜂用咩飛架?」

「咁邊個(指著圖片)係翅膀呀?」

「蜜蜂食飯定食花架?」

如果日常生活沒有給這些知識孩子, 又如何懂得回答?!

結果, 巧巧就只能答到, 蜜蜂是吃花花的… (也奇怪, 怎麼女兒會知道呢?!)

之前, 有網友私下留言, 暗示艾篙偏心,

媽咪可以獲得很多很多女兒上課的照片,

媽咪每次收到照片, 都感到很高興, 因為可以知道女兒上課的情況,

但其實, 每位來上課的小孩, 要學習適應分離, 都會收到每課的照片, 用意是希望家長回家, 拿著照片, 跟孩子重溫課堂, 加強她們的記憶, 讓她們知道, 上課是怎麼一回事, 上課是高興且愉快的….

結果? 就在旅行回來的第2個星期, surmen老師也看見巧巧的進步, 也跟媽咪說, 課堂的照片不會再於當天發給媽咪, 而會到3個月後的學習報告才一起送上….

因為巧巧的學習也上軌道了, surmen老師亦沒有再每課都跟進巧巧的學習情況,

這反而是最令媽咪感到失落的…

在這裡, 媽咪就只相信surmen老師和kevin哥哥, 這2位都是中心的老闆, 也是靖天姐姐當天的老師, 其他的老師, 鮮有溝通, 現在(媽咪)要重新適應, 倒是一個小小的心理關口….

反而巧巧也沒有很倚賴surmen老師, 每2-3課就轉一位老師, 巧巧也沒有出現任何異樣, 這確實教媽咪安心安慰!!!

最近的一課,

老師跟媽咪說, 這2課巧巧的「按耐」情況退步了, 也問媽咪在家有沒有發生過什麼特別事…

媽咪只能跟老師直說: 「巧巧一直都是這個樣子, 之前在這裡的十多廿課表現的穩定和耐心, 是媽咪萬料不到, 也是令媽咪驚喜的地方, 現在巧巧在課堂上按耐不住, 大概是已經完全適應了環境, 而變回自己一直的樣子… 」

這隱憂, 倒是令媽咪想起, 靖天姐姐一直有專注力不足的問題….

還以為巧B沒有這情況可以鬆一口氣, 但似乎, 只是言之尚早….

但願, 巧巧可以比靖天姐姐更受教, 更能自我控制一下吧….

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