正式踏入小組課堂, 情緒還不算十分穩定啊!

正式踏入小組課堂, 跟其他小朋友一起上課去咯!

獨立適應課堂紀錄: click here

媽咪其實預估, 有同伴在一起, 巧巧未必會像獨立適應般這麼易哭, 而且經過了6課共3小時的適應, 理應會更易融入班上….

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● 小組課堂 @ 第1課 ●

這是巧巧第一次上小組課, 進了大廈, 她已經沉默不語, 而且還緊緊的握著媽咪的手..

進電梯後, 神情很凝重, 感受得出她的緊張, 更知道她其實並不願意…

因為是第一次上小組課, 老師只讓她上半小時的課,

而且很多時間都抱著她, 讓她可以冷靜下來…

因為這個班的小朋友年齡較大 (2歲以上), 所以老師並沒有特別要求她要達到什麼…

巧巧在「找路徑」這個活動, 已經可以自行找出應到的路徑, 然後將手上的豆袋放到正確的圈上;

巧巧是觀察型, 至於屬哪一類的觀察型, 媽咪並沒有深究,

從老師口中, 只知道她真的會看清看楚, 再思考過, 然後才行動,

雖然靖天在今天這個路徑尋找的活動, 並不是做得百分百準確, 但老師說, 她是真的專心, 用心的去參與!

然後, 這個「爬出滾筒」的活動, 巧巧也做得十分理想…

大肌肉的活動, 是巧巧喜愛而且有信心的活動,

自如的從滾筒爬上爬下, 媽咪並不意外!

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● 小組課堂 @ 第2課 ●

巧巧的緊張, 從她的小動作已經可以略見一二,

她會咬手指, 會搓手指…

每次媽咪看見, 都會輕言提醒, 然後她就會停下來..

這天的活動實在有點難…

要小朋友拿著一個盤子, 然後放上一個球, 再著小朋友們將球從一邊傳到另一邊;

巧巧的表現, 其實蠻理想的, 因為老師說她平衡力好, 她懂得自我調節, 讓球子沒容易掉下來…

當然… 還是需要老師協助…

小手肌也是不用擔心, 老師已說過, 巧巧拿夾子夾波子這個活動沒有問題, 小手肌發展也挺理想…

然後, 就是玩「盤波子」的圖工….

很記得, 巧巧「盤」了幾下便想放棄, 然後老師著她將波子「盤」到某一個位置, 讓畫紙上色, 巧巧當然停下來, 什麼都沒有做, 然後看出她在思考, 如何將波子「盤」到老師要求的位置..

不像其他小朋友, 巧巧沒有胡亂搖那個盤子讓畫紙上色, 而且真的思考將波子「盤」到特定位置…

想了很久, 她終於做到了!

但老師卻說, 思考的時間略嫌長了一點, 是應用運用的問題 (腦裡想好了, 但手又未必可以協調到), 所以要多些這方面的練習…

這一課, 同班的小朋友, 跟巧巧差不多大咯!

大概最多才相差3個月左右, 希望有天, 她會享受課堂跟同伴的相處,

送給老師和媽咪一個笑容才離開吧~

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● 小組課堂 @ 第3課 ●

第2個星期的課堂, 開始時, 老師特意測試一下巧巧對動物配對的情況…

由第一課完全配不到, 到今天, 已經可以全部配起來!

而且, 忽然懂了熊貓, 長頸鹿, 白兔…. 就是猩猩這個有點陌生…

另一個活動, 是要小朋友趴在地上, 肚皮貼地的向前爬…

巧巧在這個活動, 幾乎是完全不能完成!

如果要她運用四肢的向前爬, 當然沒問題,

但如果要肚皮貼地, 這就要運用手臂和大腿的令身體向前, 結果, 巧巧是調節不到自己, 向不了前… 可以動的就只有一條右腿….

這又涉及日後一些學習 (忘記了), 所以老師也提點要回家多加嘗試!

還有一個活動….

是音樂活動… 就簡單的音樂起, 就行; 音樂停, 就不動;

巧巧也沒有這方面的概念,

而且亦不太懂得節奏節拍從而舞動身體…

是太小在家這樣聽音樂跳舞了, 巧巧在這方面的概念近乎零!

下課時, 情緒有點波動…

之前還只是有點粘身, 這天放學, 媽咪完全不能將她放到地上…

一放下, 就大哭….

一放下, 就大哭….

一放下, 就大哭….

這個分離又復合的情況, 真的教媽咪有點頭痕…..

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● 小組課堂 @ 第4課 ●

這一課的巧巧, 情緒又穩定一點點….

老師給小朋友一個搖鈴, 要她們在等候的時候給正在玩的小朋友打氣,

巧巧沒有多大反應, 就是老師叫一聲, 她就搖兩下….

看照片, 還是有點呆啊!

從米桶裡找鴨仔….

巧巧的觸感刺激在這數個月, 似乎真的有點倒退….

連米都怕, 看見米沾到手, 就不停的拍拍, 將米拿走….

手的觸覺, 真的要做到如靖天姐姐般, 似乎要多下點苦功了!

這天的課堂, 以稻米, 插秧做主題…

要從一邊拿起棍狀的物體, 配對好顏色, 找出路徑 再「插秧」去!

這個呈「Y」字形的路徑, 巧巧找對了幾次, 又找錯了幾次,

發現錯了, 巧巧會走回頭路, 但卻是回到起點上, 再從新行一次~~~

很傻的決定… 直至兩次後, 她終於發現, 只需要在「Y」字的交接位走到另一邊便可以…. 然後, 接著的幾次, 要是錯了, 也懂得這樣走……

第2個星期, 老師跟媽咪分享這天發生的一件小事…

在收拾東西時, 小朋友們將一枝又一枝的棒棒收起, 但就特別有一枝是長起來的…

巧巧拿起那一枝放到大桶內, 卻發現有點不一樣…

她看了看, 拿出來, 再插回去, 拿起來, 又插回去… 看看老師, 像是告訴老師: 「怎麼不一樣?!」

當然, 巧巧絕對不明白這是長短不一之故, 但明顯地, 她卻發現這條棒棒「與別不同」, 還以為是自己放得不好才有這情況….

老師表示欣賞, 覺得巧巧觀察細心, 更知道當中的分別, 嘗試糾正…

不要說老師, 媽咪聽到這件小事, 也感到絲絲感動… 這就是巧巧的小優點… 總是能夠觀察到較細緻的位置, 而作出適當的反應… 這是在當年20個月的靖天姐姐身上找不到的…

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這是2星期共4堂的課程分享和紀錄….

巧巧的情況不算十分穩定, 但一直在慢慢進步著, 也沒有因為一星期不見而有大退步的表現, 除了分離的問題還不能完成解決, 巧巧上課的情況大致理想, 而且有些活動在獨立適應課時體驗過, 在小組課時, 也可以表現出來, 一點一滴的進步著….

希望, 這女兒, 一樣受教, 那就安樂了!

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